Inicio esta reflexión, tal como lo planteo Stiglitz hace ya unos años, “la humanidad está viviendo la era de la información”. Este supuesto, dejo de ser un simple supuesto, en el momento en que el uso de las Tics entendidas, como todo tipo de tecnologías de información y comunicación, logro derribar las fronteras físicas y culturales, para conformar una gran sociedad que se construye ha través del conocimiento y la interacción social. En esta época, lo que está moviendo al mundo es la información, y la capacidad de los individuos para transformarla a su favor. La rápida transmisión de la información, ha logrado, descubrimientos científicos esperanzadores como vacunas, hasta caos ocasionado por especulación en los mercados financieros.
Para nadie es un secreto, que el uso de las Tics ha permitido que las personas aprendamos nuevas cosas, no solo por medio de la red de Internet, sino también a través de la radio y la televisión, entre otros medios. La educación ha sido claramente beneficiada por el uso de las Tics, ya que se ha logrado que los estudiantes aprendan por medio de la cooperación entre instituciones de diferentes países, al mismo tiempo que por el uso constante y autónomo de diferentes tics.
Se hace evidente que el rol de la Tics en la actualidad es, servir de soporte en el autoaprendizaje de los individuos, de tal forma que los lleve a interesarse por aprender más, a buscar nuevas fuentes de información, a ser hábil en verificar la veracidad de la información, y a proponer soluciones a los problemas sociales que se mantienen en la sociedad. Las tics deben ser incluyentes, de tal forma que formen a todos los que deseen más conocimiento y al mismo que promuevan la interacción social que busque soluciones generales para los grandes problemas de la humanidad.
El apoyo de las Tics a los procesos de aprendizaje, deben ser guiados de tal forma que el estudiante, tenga la libertad de aprender y proponer, ya que no necesariamente un computador con acceso a Internet, o un radio en frecuencia modulada generaran un ambiente de aprendizaje adecuado para promover el aprendizaje, por el contrario en muchas ocasiones encontramos distractores en estas tics, como juegos o publicidad que nos alejan de los objetivos de nuestra investigación.
Teniendo en cuenta los anteriores planteamientos, me inquieta saber ¿Hay alguna tic más benéfica que las demás? ¿Cómo lograr formar a los estudiantes en valores éticos a través de la interacción social creada por las Tics? ¿Cómo puede el docente en su rol de guía de enseñanza medir el impacto de las tics en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Pueden las tics remplazar totalmente la educación tradicional?
Las preguntas que planteas en la reflexion son un claro ejemplo que son muchas las preguntas a resolver y los desafios a superar en el desarrollo de las Tics. tambien planteas que las Tics deben servir de soporte para la formacion de individuos autonomos lo cual sera otro interesante desafio a resolver en clase.
ResponderEliminarEntre oportunidades e intenciones
ResponderEliminarComo citas, las TIC no solamente diversificaron las maneras de interacción entre los seres humanos, están redefiniendo los límites sociales y culturales que existen entre las personas. Son tantas las ventajas que nos han ofrecido y a las que deliberadamente hemos atendido o dado la espalda durante la última década que tal vez deberíamos revisar lo que estamos haciendo con todo esto.
En algún punto dices que tener a la mano el elemento tecnológico no nos da garantía alguna de que algo se vaya a aprender. ¿Qué hay detrás de que el aprendizaje pueda darse en un contexto? (sea cual sea)… Una de las posibilidades que nombras está fuertemente ligada a la autonomía del individuo y su propia voluntad de aprender mediante el uso de los recursos que tenga a su disposición, pero probablemente no es la única posibilidad (de lo contrario podríamos entrar a discutir la escolaridad como mecanismo de enseñanza/aprendizaje). La primera pregunta que referencias hace énfasis en un nivel de beneficio que ofrecen ciertas TIC (¿Cuál es mejor o peor?), sin embargo la siguiente tiene énfasis en la formación de valores en los estudiantes. Esta dicotomía me hace preguntarme si la intención educativa con la que usas un recurso es la que direcciona lo que aprenden tus estudiantes… Si fuera así, ¿Con cuál pregunta de las dos te quedas?
Interpreto una dicotomía similar en tus dos últimas preguntas, quisiera que vieras también esa perspectiva en ellas…